Quem Somos

A missão do CENAED

Promover uma formação contínua de qualidade para professores e profissionais da educação de forma a proporcionar uma reflexão sobre as relações entre professor, aluno e o saber a partir de mudanças na prática de sala de aula. 

Os fundadores do CENAED são professores interessados na educação para o presente, visando o aluno atual. Tendo isso em mente, eles desenvolvem cursos com aulas em formato de oficinas, para que o profissional da educação possa refletir e mudar sua prática em sala de aula, aplicando o que aprendeu conosco.

Rosana Nogueira de Lima, diretora Administrativa do CENAED, foi professora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Matemática da Universidade Anhanguera de São Paulo. É doutora em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, com bolsa na Universidade de Warwick, Reino Unido. Possui mestrado em Educação Matemática e graduação em Matemática (Bacharelado e Licenciatura) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade da Aldeia de Carapicuíba. Tem ampla experiência no ensino superior, atuando nos cursos de Licenciatura em Matemática, Física, Engenharia e Ciência da Computação. Faz pesquisas relacionadas ao ensino e à aprendizagem de conteúdos matemáticos, principalmente álgebra, considerando a resolução de problemas e o uso de tecnologias, nos diversos níveis de escolaridade.

Paulo César Freire, Diretor Pedagógico do CENAED, foi Coordenador e professor dos cursos de Licenciatura em Pedagogia e em Matemática da Faculdade de Aldeia de Carapicuíba. Doutor em Educação Matemática pela Universidade Anhanguera de São Paulo. Mestre em Educação Matemática pela Universidade Bandeirante de São Paulo. Possui graduação em Matemática (Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade de Santo Amaro e Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Iguaçu. Além de atuar no ensino superior, tem ampla experiência também nos Ensinos Fundamental e Médio, atuando nas disciplinas de Matemática e Física. Suas pesquisas são relacionadas à Educação Matemática Inclusiva, especialmente alunos cegos.

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